مؤسسه فرهنگی آموزشی آداب نیکنامی ایرانیان در پاییز ۱۴۰۴، مجموعه دورههای مهارتافزایی مربیان بومی سیستان را برگزار کرد. این برنامه شامل ۱۲ جلسه آموزشی با موضوعات مختلف بود که با حضور اساتید متخصص در حوزههای آموزش، تربیت، ارتباط با کودک و نوجوان و مدیریت کلاس اجرا شد.
هدف از برگزاری این دورهها، افزایش تواناییهای آموزشی، ارتباطی و تربیتی مربیانی بود که با کودکان و نوجوانان منطقه سیستان فعالیت میکنند. حضور اساتید مختلف سبب شد هر موضوع بر اساس دانش و تجربه تخصصی همان حوزه آموزش داده شود.
آموزش مهارتهای موردنیاز مربیان
در مجموعه این دورهها، موضوعاتی مانند اصول مربیگری، مدیریت کلاس، ایجاد نظم، شناخت ویژگیهای کودکان و نوجوانان، ارتباط مؤثر با دانشآموزان، قصهگویی، فن بیان و تربیت غیرمستقیم بررسی شد.
مربیان آموختند که نقش آنها تنها انتقال محتوای آموزشی نیست. رفتار، گفتار و شیوه ارتباط مربی نیز باید به رشد اخلاقی، رفتاری و اجتماعی دانشآموز کمک کند.
آموزش همراه با تمرین و بازخورد
جلسات تنها به مباحث نظری محدود نبود. مربیان در کنار آموزش، موقعیتهای واقعی کلاس را تمرین کردند و درباره چالشهای خود با اساتید گفتوگو داشتند.
شیوه قصهگویی، نحوه مدیریت رفتارهای چالشبرانگیز، ارتباط با دانشآموزان درونگرا و برونگرا و ایجاد مشارکت در کلاس، از جمله موضوعاتی بود که بهصورت عملی بررسی شد.
اساتید پس از تمرین مربیان، نقاط قوت و بخشهای نیازمند اصلاح را بیان کردند تا آموختههای دوره با دقت بیشتری در کلاسها اجرا شود.
سرمایهگذاری بر توان مربیان بومی سیستان
یکی از ویژگیهای مهم این برنامه، حضور مربیان بومی منطقه سیستان بود. این مربیان با شرایط فرهنگی، اجتماعی و تربیتی کودکان و نوجوانان منطقه آشنایی دارند و میتوانند آموزشها را متناسب با نیازهای دانشآموزان اجرا کنند.
مؤسسه فرهنگی آموزشی آداب نیکنامی ایرانیان با برگزاری این مجموعه دورهها تلاش کرد دانش و تجربه اساتید را به نیروهای بومی منتقل کند و زمینه شکلگیری جریانی مستمر در حوزه آموزش و تربیت منطقه را فراهم سازد.
آموزش مربیان بومی باعث میشود دانش و مهارت ایجادشده در سیستان باقی بماند و از طریق مربیان به دانشآموزان و نسلهای بعد منتقل شود.
گامی برای ماندگاری آموزش در سیستان
برگزاری ۱۲ جلسه مهارتافزایی در پاییز ۱۴۰۴، بخشی از مسیر مؤسسه برای تقویت چرخه آموزش در منطقه سیستان بود.
در این مسیر، مربیان بومی آموزش میبینند، مهارتهای خود را در کلاس اجرا میکنند و تجربههایشان مبنای برنامههای آموزشی بعدی قرار میگیرد. این روند به ارتقای کیفیت کلاسها و تربیت مربیانی توانمند، مسئولیتپذیر و اثرگذار کمک میکند.
